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1、【题目】不同的课堂往往有不同的气氛表明课堂气氛具有()。
选项：
A.不可知性
B.独特性
C.即时性
D.独创性
答案：
B
解析：
暂无解析
1、【题目】精神分析心理学的代表人物是（）
选项：
A.华生
B.斯金纳
C.弗洛伊德
D.马斯洛
答案：
C
解析：
弗洛伊德是奥地利精神病医生及精神分析学家，是精神分析心理学的代表人物
1、【题目】各科教学普遍采用的一种教学方法是（）
选项：
A.讲解法
B.演示法
C.课堂问答
D.练习
答案：
D
解析：
暂无解析
1、【题目】智商(IQ)等于()。
选项：
A.智力年龄与实际年龄之比乘以100
B.实际年龄与智力年龄之比乘以100
C.心理年龄与生理年龄之比乘以100
D.生理年龄与实际年龄之比乘以100
答案：
A
解析：
暂无解析
1、【题目】创造性思维的核心是（）
选项：
A.形象思维
B.发散思维
C.辐合思维
D..直觉思维
答案：
B
解析：
暂无解析
1、【题目】（）是每个学生必须遵守的最基本的日常课堂行为准则。
选项：
A.课堂纪律
B.学生守则
C.课堂常规
D.班级日常规范
答案：
C
解析：
暂无解析
1、【题目】学习者运用缩简和编歌诀的方法帮助记忆知识的学习策略属于（）
选项：
A.组织策略
B.精细加工策略
C.复述策略
D.元认知策略
答案：
B
解析：
暂无解析
1、【题目】某一测验在多次施测后所得到的分数的稳定、一致程度是（）
选项：
A.信度
B.效度
C.区分度
D.难度
答案：
A
解析：
暂无解析
1、【题目】个体由自己的学业成就而获得相应的地位和声望的需要是（）
选项：
A.附属内驱力
B.认知内驱力
C.自我提高内驱力
D.欲望内驱力
答案：
C
解析：
自我提高内驱力是成就动机的组成因素之一。是个体想通过自己的胜任能力或工作能力而赢得相应地位的需要。题干所述是指学生的自我提高内驱力。
1、【题目】人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激作出条件反应以后，当遇到相类似的刺激也能作出条件反应，称为（）
选项：
A.刺激分化
B.消退
C.刺激泛化
D.获得
答案：
C
解析：
题干所述是刺激泛化的定义
1、【题目】根据埃里克森的人格发展阶段理论，6～11岁的儿童要解决的主要矛盾是（）
选项：
A.自主感对羞耻感
B.主动感对内疚感
C.勤奋感对自卑感
D.自我同—性对角色混乱
答案：
C
解析：
暂无解析
1、【题目】（）阶段的儿童思维以命题形式进行，思维发展水平接近成人。
选项：
A.感知运动
B.前运算
C.具体运算
D.形式运算
答案：
D
解析：
暂无解析
1、【题目】人格发展阶段论的创始人是（）
选项：
A.皮亚杰
B.埃里克森
C.桑代克
D.华生
答案：
B
解析：
暂无解析
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