1、【题目】青少年身心发展的规律有哪些

答案：

解析：

1、【题目】简述品德的结构。

答案：

(1)道德认知;(2)道德情感;(3)道德意志;(4)道德行为。

解析：

暂无解析

1、【题目】我国教育目的的基本特征

答案：

1、我国教育目的以马克思主义人的全面发展学说为指导思想

2、我国教育目的有鲜明的政治方向

3、坚持全面发展与个性发展的统一

解析：

暂无解析

1、【题目】简述阿诺德的评定—兴奋情绪学说。

答案：

解析：

1、【题目】简述激发与维持学习动机的措施。

答案：

解析：

1、【题目】案例分析题：

在一节语文公开课上，当我讲到“一千万万颗行星”这句话时，班上最调皮的赵强同学突然阴阳怪气地问到：“老师，‘万万’是什么意思?”惹得全班同学哄堂大笑。面对听课老师们关切的目光，我平静地说：“大家都知道‘万万’等于‘亿’，那么，这里为什么不用‘亿’而用‘万万’呢?”全班同学马上安静下来，开始认真思考，并且发表了自己的看法，大家讨论完后，我进行了分析和总结，最后我又问了一句：“请大家想想，今天这一‘额外’的收获是怎么来的呢?大家要感谢谁呢?请让我们用掌声表达对他的谢意!”大家把目光转向赵强同学，对他鼓起掌来，赵强不好意思地低下了头。

为了进一步了解赵强的情况，我决定进行家访。他知道后，立刻紧张起来，他特意找到我，叫我千万别向他爸妈告状。因为从前的老师经常告他状，事后他总免不了皮肉之苦，所以至今心有余悸。我安慰他：“不用担心，我只是想更多地了解你。”那天，我在他家，他因为害怕，躲在房间不敢出来，但不时探出头来想听我讲些什么。在他爸妈面前，我不但没有告他的状，反而夸奖他的进步。回到学校，他对我说：“老师，你真够朋友，以后瞧我的!”此后，我经常在课后找机会针对他学习中存在的问题进行辅导，还专门针对他的学习情况制定教学计划。赵强很努力，在各方面都有了进步，像变了个人似的。

问题：

请结合材料，从教师职业道德的角度，评析“我”的教育行为。

答案：

解析：

1、【题目】简述教师的职业角色。

答案：

解析：

1、【题目】青少年身心发展的规律有哪些

答案：

1、青少年身心发展具有不均衡性

2、青少年身心发展具有稳定性和可变性

3、青少年身心发展具有个别差异性

解析：

暂无解析

1、【题目】简述短时记忆特点。

答案：

短时记忆，又称工作记忆，指记忆的信息在头脑中储存，保持时间比感觉感觉记忆长一点，但一般不超过一分钟的记忆、

短时记忆的特征：

1.信息保存的时间较短,约5秒—1分钟。

2.信息容量有限，为7±2个组块。

3.意识清晰，主体对于正在操作、使用的记忆，有清晰的意识。

4.易受干扰，如有其它信息出现会干扰到短时记忆。

解析：

暂无解析

1、【题目】简述建立教师威信的途径。

答案：

解析：

1、【题目】教学过程有哪些基本规律。

答案：

解析：