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1、【题目】一般来说，“了解周围生活中的环境污染现象和人们保护生态环境的活动，’这一目标适合于()。
选项：
A.小班
B.小班和中班
C.中班
D.大班
答案：
解析：
1、【题目】没有体现“动植物和人类关系”的教育内容是()。
选项：
A.认识生活中的各种竹制品
B.参观奶牛场
C.了解动物的生活习性
D.了解动物园中的人工喂养
答案：
解析：
1、【题目】下列评价中 , 不属于对学前儿童发展评价的是（）
选项：
A.学前儿童科学知识、经验的评价
B.学前儿童科学教育活动过程的评价
C.学前儿童科学方法及能力的评价
D.学前儿童科学情感和态度的评价
答案：
B
解析：
暂无解析
1、【题目】确定材料选择的原则是（）
选项：
A.生活性、探索性、可操作性、丰富性、层次性
B.生活性、活动性、可操作性、丰富性、层次性
C.生活性、探索性、启发性、丰富性、层次性
D.安全性、生活性、探索性、可操作性、丰富性
答案：
A
解析：
暂无解析
1、【题目】关于儿童科学活动组织形式的看法，错误的是()。
选项：
A.集体活动形式不能放弃而要加以完善
B.应以小组活动形式替代集体活动形式
C.要灵活采用不同的组织形式
D.各种组织形式都不要相互排斥
答案：
解析：
1、【题目】学前儿童科学教育评价，较多采用非正式评价的为()。
选项：
A.诊断性评价
B.课程评价
C.终结性评价
D.形成性评价
答案：
解析：
1、【题目】科学技术教育内容中不适合学前儿童的是()。
选项：
A.了解灯的发展历史
B.制作不倒翁
C.了解基因工程
D.学习用小剪刀、小锤子
答案：
解析：
1、【题目】关于科学发现室的说法，错误的是()。
选项：
A.科学发现室的空间较大，材料丰富，儿童可以有充分的选择余地
B.科学发现室能保证每个儿童都有操作的机会
C.科学发现室的材料是按年龄阶段加以区分的，适于儿童在自己水平上进行探索
D.科学发现室便于形成学科学的气氛
答案：
C
解析：
暂无解析
1、【题目】儿童学科学的内在动机和原动力是()。
选项：
A.受表扬
B.好奇心
C.学本领
D.活动身体
答案：
解析：
1、【题目】影响儿童科学探索的内部因素之一是()。
选项：
A.同伴交流
B.自然环境
C.生活经验
D.教师强化
答案：
C
解析：
暂无解析
1、【题目】关于儿童科学活动组织形式的看法，错误的是()。
选项：
A.集体活动形式不能放弃而要加以完善
B.应以小组活动形式替代集体活动形式
C.要灵活采用不同的组织形式
D.各种组织形式都不要相互排斥
答案：
B
解析：
暂无解析
1、【题目】学前儿童科学教育内容的广泛性是指()。
选项：
A.可以不加选择地向儿童提供教育内容
B.可以无限制地增加儿童的学习内容
C.应该要求儿童掌握全面的科学知识
D.可以从儿童的日常生活中选择多样的教育内容
答案：
解析：
1、【题目】学前儿童科学教育评价中，收集资料的方法主要有()。
选项：
A.观察分析法、事件详录法和访谈法
B.观察分析法、行为检核法和事件详录法
C.观察分析法、问卷调查法和访谈法
D.情境观察法、事件详录法和访谈法
答案：
C
解析：
暂无解析
1、【题目】不属于偶发性科学活动作用的是()。
选项：
A.能保证每个儿童掌握基本的科学知识和方法技能
B.能有效拓展儿童学科学的时间
C.能培养儿童对周围世界的敏感和关注
D.有利于具有科学潜能的儿童进一步发展
答案：
A
解析：
暂无解析
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