1、【题目】人的发展既体现出量的积累，又体现出质的飞跃。当某代表新质要素的量积累到一定程度时，就会导致质的飞跃，出现新的年龄特征。这表明人的发展具有( )。

选项：

A.顺序性

B.不平衡性

C.阶段性

D.个别差异性

答案：

C

解析：

西欧双轨制以英国的双轨制为典型代表,法国、联邦德国等欧洲国家的学制都属于这种学制。这种学制的学校系统分为两轨:一轨是学术教育，另一轨是职业教育。两轨之间互不相通、互不衔接。

1、【题目】学生是人，是教育的对象，因而他们是

选项：

A.消极被动地接受教育

B.对外界的教育影响有选择性

C.毫无顾及地接受教育

D.能动地接受教育

答案：

B

解析：

暂无解析

1、【题目】在教育史上，重视实科教育，主张学生学习的自觉性，强调教育为完美生活做准备的的教育家是（）。

选项：

A.夸美纽斯

B.赫尔巴特

C.斯宾塞

D.杜威

答案：

解析：

1、【题目】对依法提出申诉、控告、检举的教师进行打击报复的，情节严重的，可以根据具体情况给予()。

选项：

A.纪律处分

B.行政处分

C.经济处罚

D.警告处分

答案：

解析：

1、【题目】男同学小陈平时自由散漫， 学习不认真，一天在课堂上用手机给班上的女同学发短信“曾某，我爱你 " ，被上课的王老师发现。王老师收缴了小陈的手机，并将短信内容向全班同学宣读，同时指责其“思想堕落，道德败坏”。下课后小陈要求王老师归还手机，王老师说，这是罪证不能归还，要交给学校德育处。校长指出王老师：①未经学生同意翻看短信侵犯了学生的隐私权;②批评的话语侵犯了学生的人格权; ③收缴手机侵犯了学生的财产权; ④作为老师不能以违法的方式对待学生的违纪行为。你认为校长的说法正确的是（）

选项：

A.①②③

B.②③④

C.①②④

D.①②③④

答案：

D

解析：

暂无解析

1、【题目】根据学生个人成绩在该班学生成绩序列中所处的位置来判定其成绩的优劣，而不考虑其是否达到教学目标的要求，这种教学评价属于（）。

选项：

A.诊断性

B.绝对性

C.总结性

D.相对性

答案：

D

解析：

暂无解析

1、【题目】遗传素质为人的发展提供（）。

选项：

A.方向性

B.可能性

C.现实性

D.必然性

答案：

解析：

1、【题目】下列属于原始社会教育特征的是

选项：

A.系统性

B.制度性

C.无阶级性

D.等级性

答案：

C

解析：

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