1、【题目】简述教材编写的基本要求。
答案:
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1、【题目】简述贯彻教育影响一致性与连贯性德育原则的基本要求。
答案:
(1)充分发挥教师集体的作用,统一学校内部各方面的教育力量。
(2)争取家长和社会的配合,逐步形成以学校为中心的三位一体德育网络。
(3)处理好衔接工作,保持德育工作的经常性、制度化连续性、系统性。
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1、【题目】简述建立教师威信的途径。
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1、【题目】我国新一轮基础教育课程改革的具体目标有哪些?
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1、【题目】简述教师的职业角色。
答案:
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1、【题目】简述发散想维的基本特征。
答案:
发散思维具有流畅性、灵活性(变通性)和独创性(独特性)等特点。
(1)流畅性。流畅性是指在限定时间内产生观念数里的多少。
(2) 灵活性。灵活性是指摒弃以往的习惯思维方法而开创不同方向的能力,也叫思维的变通性。
(3) 独创性(独特性)。独创性是指产生不寻常的反应和不落常规的能力,以及重新定义或按新的方式对所见所闻加以组织的能力。例如,在“曹冲称象”的故事中曹冲把“石头”作为称象的工具就显得十分独特。
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1、【题目】简述学校美育的基本任务。
答案:
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1、【题目】简述费洛伊德的人格发展阶段理论。
答案:
弗洛伊德重视人格的发展阶段问题,将人格发展分为五个时期:
(1)口唇期:0-1.5岁左右,婴儿从口腔刺激获得满足和快乐。
(2)肛门期:2-3岁左右,幼儿通过肛门排泄获得满足。
(3)性器期:3-6岁左右,儿童喜欢抚弄自己的性器言而获得快乐和满足。
(4)潜伏期:7岁-青春期,儿童性与攻击的冲动开始进入潜伏期,不再通过躯体部位而获得快感。
(5)生殖期:青春期—成年期,个体产生两性意识,心理上逐渐有了与性别相关的职业计划、婚姻理想等。
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1、【题目】简述短时记忆特点。
答案:
短时记忆,又称工作记忆,指记忆的信息在头脑中储存,保持时间比感觉感觉记忆长一点,但一般不超过一分钟的记忆、
短时记忆的特征:
1.信息保存的时间较短,约5秒—1分钟。
2.信息容量有限,为7±2个组块。
3.意识清晰,主体对于正在操作、使用的记忆,有清晰的意识。
4.易受干扰,如有其它信息出现会干扰到短时记忆。
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1、【题目】我国教育目的的基本精神是什么?
答案:
教育目的:教育要"以培养学生的创造精神和实践能力为重点,造就'有理想、有道德、有文化、守纪律'的、德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人" 。
基本精神:
( 1)我们要求培养的人是社会主义事业的建设者和接班人,因此要坚持政治思想道德素质与科学文化知识能力的统一;
(2)我们要求学生在德、智、体等方面全面发展,要求坚持脑力与体力两方面的和谐发展;
(3)适应时代要求,强调学生个性的发展,培养学生的创造精神和实践能力。
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1、【题目】什么是学校课程?学校课程的形式是什么?
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1、【题目】简述学生心理发展的基本特征。
答案:
(1)阶段性与连续性。
(2)定向性与顺序性。
(3)不平衡性。
(4)差异性。
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